Hola a tots!! 🔛🙌

Com bé sabeu, el passat dimarts 16 de Maig vam tenir el 3r i darrer seminari de l'assignatura d'Oge (Organització i Gestió Educatives).

Durant el seminari es va dur a terme dos activitats diferents:

1. Presentació dels treballs d'observació. Si us interessa la nostra presentació sobre el treball que vam realitzar, aquí us deixam l'enllaç: http://baticoge02.blogspot.com.es/2017/05/treball-dobservacio-un-centre-educatiu.html. També podeu accedir-hi si seguiu llegint el blog!

2. L'AS-5: Plantejament institucional i organitzatiu, el resultat del qual va ser el següent.

DIAGNÒSTIC
L’estructura de departaments no funciona Falta de professors a les aules, ja que són molts alumnes Només tenim superaules a 1r i 2n, de manera que els alumnes, un cop hagin superat aquests dos cursos, no seguiran amb el concepte de superaula, i creim que és una llàstima.
OBJECTIU 1	OBJECTIU 2	OBJECTIU 3
Montar una estructura organitzativa més coordinada amb els projectes i crear-ne una d’alternativa.	Aconseguir augmentar el nombre de professors a les aules, ja que la majoria de les aules són uns 25-30 alumnes.	Que els alumnes pugin amb el concepte de superaula, ja que creim que és important seguir amb aquesta metodologia, no només durant dos cursos, sinó durant tota l’etapa educativa.
ACTUACIONS (activitats)	ACTUACIONS (activitats)	ACTUACIONS (activitats)
Eliminar els departaments independents i crear-ne un de comú per totes les àrees	Incloure professors formats en les aules, depenent del nombre d’alumnes que hi  hagi a cada aula.	Fer una petició a l’ajuntament de les propostes per tal de què ens donin permís i poder accedir a  dur a terme les obres per posar més superaules.
CONCRECIONS ORGANITZATIVES: Com són les teories i posicionaments de l’escola que vam estudiar al tema 1 que defineixen com s’organitza  l’escola. Com ho organitzariem? Com a teoria de la conducta..
Teories de la conducta: No hi ha prioritat a la motivació. Es realitzen activitats on els alumnes tenen un paper- rol determinat, i no són excloses d’aquestes. Com que aquesta teoria és una fusió de les dues anteriors (relacions humanes, gerència científica): Metodologia d’activitats cooperatives, ja siguin de classe o de centre, de manera que podem veure com es tracta d’una escola molt contrària al model tradicional. Un dels principals objectius és la motivació dels alumnes. Bona distribució de tasques, control, coordinació, jerarquització. Els professors especialitzats. Potser en el tercer cas la directora haurà de prendre decisions més individualitzades al ser assumptes més burocràtics i entre ajuntament- cap del centre. Teoria General de Sistemes: Centre cohesionat i té una bona gestió. Sempre cerquen que hi hagi un bon clima i ambient Manàgement contemporani: El nostre centre és un centre molt innovador i no es conformen amb el que tenen, sinó que es plantegen objectius i idees constantment, per tal de poder innovar i créixer com a tal.

Fins prest!! 👏

TREBALL D'OBSERVACIÓ A UN CENTRE EDUCATIU

Aquesta és la presentació que hem utilitzat com a suport d'explicació del nostre treball final. Amb aquest treball hem aprés moltíssim, ha estat molt profitós i el treball per projectes és, sense dubte, la millor forme d'aprendre de forma interactiva, divertida, implicativa i que aprens a fons sense necessitat de tancar-te a una taula a memoritar termes. Així que estem molt satisfetes dels resultats i, sobretot, dels coneixements que hem adquirit :)

AP-7 FITXA PRÀCTICA DE PLANIFICACIÓ

AP-6: CREACIÓ D'UN ÒRGAN DE COORDINACIÓ

En la sessió d'avui hem aprés a crear un òrgan de coordinació amb els seus aspectes més fonamentals. Aquí penjam els resultats:

Les Héritiers

Aquí vos deixam la nostra posada en comú de la pel·licula (Les Héritiers) que varem veure a l'aula:

AS-3. El nostre Consell Escolar

Hola!!! Avui dia 03.04.2017 hem tingut el segon seminari d'OGE; el que hem fet ha estat dividir la sessió en 2 parts; en primer lloc hem fet l'activitat que explicarem a continuació anomenada: El nostre consell escolar, i en segon lloc hem realitzat la posada en comú de les opinions que teniem de la pel·lícula: Les Héritiers, que vam veure a l'aula.

L'activitat que explicarem és: AS-3. El nostre Consell Escolar

Consistia en comparar les competències del Consell Escolar entre la LOE i la LOMCE. Els punts que haviem de comparar eren: 

1. PROJECTES DE CENTRE
2. PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL/ DE CENTRE
3. DIRECCIÓ/DIRECTOR
4. ADMISSIÓ D'ALUMNES
5. CONVIVÈNCIA, CONFLICTES, DISCIPLINA
6. INSTAL·LACIONS DEL CENTRE
7. COL·LABORACIÓ DEL CENTRE AMB ALTRES ORGANISMES
8. AVALUACIÓ, RENDIMENT ACADÈMIC, FUNCIONAMENT DEL CENTRE, QUALITAT

Per últim, el que haviem de fer era:

Reflexionar a nivell de centre educatiu sobre quin paper ha de tenir el Consell Escolar. A continuació explicau com organitzareu el vostre Consell i quin rol assumiria el director com a president del mateix:Reflexionau a nivell de centre educatiu sobre quin paper ha de tenir el Consell Escolar. A continuació explicau com organitzareu el vostre Consell i quin rol assumiria el director com a president del mateix:

En el nostre centre volem un Consell Escolar on hi hagi respresentants de tots els col·lectius de la comunitat educativa. Tenim la voluntat d’implicar a pares i mares i tots els protagonistes que juguen un paper en la comunitateducativa per col·laborar en el benestar dels nostres fills amb moltes ganes de portar a terme diferents activitats.

Pel que fa als projectes de centre, creim que el Consell Escolar hauria de tenir les competències avaluar-los i aprovar-los, ja que aquest està format per la representació de totes les persones del centre, i per tant, és important que tots hi tinguin responsabilitat. Però sempre i quan el/la director/a no aprovarà cap projecte de centre que tengui una avaluació negativa per part del Consell Escolar. En el cas que hi hagi una avaluació negativa per part del Consell Escolar, el/la director/a hauria de tornar a fer tot el procés de modificar/reconstruir el projecte junt amb el professorat de tots els cicles recollint les demandes i peticions fetes per els membres del Consell Escolar.

En relació a la direcció, equip directiu, etc. El nostre Consell Escolar un dels aspectes més importants és que estigui informat en tot moment dels canvis i modificacions que es produeixin 

En conclusió, podem dir que el consell escolar ha d’avaluar, per avaluar cada persona dirà la seva opinió i avaluarà determinades coses en positiu i altres en negatiu. Si globalment hi ha una valoració/avaluació positiva, endavant, si és negativa es duu tot .

Aquesta ha estat la nostra activitat. Esperem que vos agradi!!!!!!!!!! Fins la pròxima!!

PECHAKUCHA?

Vus demenareu, per què es diu així l'entrada al blog? Bé, doncs, ara us ho explicarem:

Pechakucha:
És un tipus de presentació que s'ha de fer de forma senzilla i més bé informal, més visual mitjançant 20 diapositives mostrades durant 20 segons cada una. El terme Pechakucha deriva d'un japonés que significa ''Cháchara, Parloteig''.

Per tenir una guia de com fer-ne un, clicau damunt el títol de la explicació que us hem donat anteriorment i us redirigirà a una pàgina web on s'explica tot ben detallat.

Bé, així és que amb l'assignatura OGE haviem de fer un Pechakucha en grups, i cada grup se li assignava un interval d'articles de la LOMCE i ho havien d'explicar amb aquest tipus de presentació el passat dijous 30 de març tant a Menorca com a Mallorca i Ibissa per VideoConferència.

Hem de dir que ens agrada molt fer aquest tipus d'activitats conjuntament amb les altres illes ja que ens divertim, atenem i per tant, aprenem molt.

Voliem compartir amb vosaltres la presentació final que haviem el·laborat i presentat davant tots els alumnes de 1r de carrera de la UIB d'Educació Primària.

Esperem que us agradi 💘👇😛